格物致理｜2026暑期系列活动回顾

从现象出发，向科学深处行进

浙江大学物理学院2026年优秀中学生“格物致理”暑期系列活动圆满举行

 2026年7月25日至30日、8月9日至14日，浙江大学物理学院2026年优秀中学生"格物致理"暑期系列活动先后在紫金港校区举行。

 “科学创新训练计划”共有149名学员参加，“物理挑战营”共有80名学员参加，两期合计229名，来自28个省级行政区的205所中学。围绕物理前沿、实验探究、创新训练、科研平台与成长交流，学院为中学生搭建起一段“由好奇出发、以问题为引”的沉浸式科学之旅。

01 项目定位与核心课程体系

本次“格物致理”暑期系列活动根据学员的学术特长与发展需求，平行设置两类主题项目。学院依托强大的学科与师资优势，为两类项目量身定制了差异化、高含金量的课程与实践体系：

1. 科学创新训练计划（初/高中）：跨学科交叉与完整PBL项目实战

面向初、高中学生，以“跨学科视野”与“项目制学习（PBL）”为核心，构建从科学猜想到成果落地的完整科研闭环：

前沿学科交叉输入：课程涵盖脑科学与物理交叉、量子科技与AI驱动、半导体与微电子等热门前沿领域，激发跨学科创新思维。

完整PBL项目训练：学员全程经历“小组自主选题 → 授课知识输入 → 资料搜集处理 → 项目制作探究 → 成果汇报答辩”的完整流程，初步体验科学研究的生命周期。

2. 物理挑战营（高中）：高阶理论、规范实验与综合挑战

面向高中学生，聚焦物理学核心前沿，强调高阶专业认知、严谨实验规范与综合能力迁移：

高阶物理理论学习：聚焦聚变物理与未来能源、天体物理与宇宙学、凝聚态超导物理等硬核领域，带领学员跳出课本局限，对接大学物理思维。

规范物理实验与报告：依托物理实验中心，开展光学、电磁学等经典与现代物理实验，严格训练实验操作、数据处理及规范科研实验报告撰写。

“格物致理”挑战赛：在结营阶段设置物理挑战赛，以开放性物理问题与实验任务为载体，全面检验对物理规律的理解与应用能力。

02 营期精彩回顾

1. 启航：庄严开营，明确科学导向

在各项目开营仪式上，浙江大学物理学院副院长王浩华教授，浙江大学物理实验教学中心主任王业伍教授分别发表致辞，勉励学员传承浙大求是创新精神。项目介绍、营员代表发言与辅导员说明，帮助学员快速融入学科氛围，明确学术规范与安全纪律。

2. 探知：专家讲堂，建立专业认知

盛正卯教授、何宏建教授、许祝安教授、康熙教授、姬扬教授、王逸璞研究员等多位教师轮番授课，把高深的科学问题转化为中学生可以理解、可以追问的课题，带领学员看清物理学连接未来技术的清晰脉络。

3. 笃行：实验室探究与工程制造

学员们深入物理实验教学中心与工程训练中心，在老师们的指导下，进行精准测量、探究光电规律，体验3D打印与智能制造，并参访低维量子材料与器件公共技术平台，更让大家近距离感受科研平台的运转。

4. 育人：先贤精神与交流成长

开展《逐光探理：物理先贤的星辰征途》主题活动，从科学史中汲取求真精神；浙大在读学长学姐围绕高效学习方法、求知内驱力与生涯规划展开分享，为学员解答成长困惑。破冰游戏与嘉年华晚会，则让来自全国的优秀学子结下深厚友情。

5. 检阅：成果答辩与挑战高光

在“科学创新训练计划”的成果答辩会上，各组学员登台展示小组PBL研究成果，逻辑严密、现场应答敏捷；在“物理挑战营”的挑战赛中，学员们面对高难度物理综合题沉着应对、合作破局，展现了扎实的物理素养。结营颁奖典礼为这段充满汗水与智慧的旅程画上圆满句号。

03 营员笔记与声量反馈

云南师范大学附属中学（本部) 郑博文学员笔记       包头市第九十五中学赵正泰实验报告      

1.营员心语

北京市首都师范大学附属中学大兴北校区 赵晨瑀：

    "在踏入浙大前，物理对我而言，更多是刷题时需要攻克的一道道难关。我总隔着书本眺望那些伟大的物理结论，以为那些璀璨的发现，只属于遥远的科学家。直到这次暑期活动，走进浙大的物理实验室，我才明白物理也在我们身边。

在这里，我不再只是背诵现成结论。调试仪器时的反复摸索，小组讨论里不同思路的交锋，看着理论在现实实验中显现出痕迹，我真切感受到科研本来的模样。很多时候实验不会按照预想顺利推进，数据偏离预期是常态，失败和试错本身，就是探索的一部分。我也从浙大前辈的科研故事里发现：对世界保持好奇、敢于发问，才是物理最本真的内核。

进入浙大之前，我对未来的方向依旧模糊，不清楚自己是否真的适合物理学习。课堂上老师的启发，身边同龄伙伴对科学的热忱，一点点点燃我内心的热爱。原先模糊的憧憬，不再是悬浮的幻想，变成实实在在想要去追逐的目标。这段暑期活动的经历，为我推开了一扇门，也让我看清自己未来想要前行的道路。”

湖北省武昌实验中学 毛邓杰龙：

 "为期数日的浙大研学之旅，在这个盛夏画上句点，也在我心里留下深刻印记。从前只能在资料里窥见浙大风貌，这次踏入校园，才真切感受百年学府独有的气质。

行走在校园中，浓厚的学术氛围扑面而来。课堂上，老师们深入浅出地讲解前沿知识，拓宽了我的认知边界；小组实践时，我与同伴分工协作，交流想法，在思维碰撞中体会探索的乐趣。我不再被动接收知识，而是试着主动观察、独立思考，收获了课本之外的成长。 这次研学，也让我看见了更广阔的世界。我见识到不同领域的科研成果，了解学子们潜心钻研的日常，懂得优秀从来不是凭空而来，背后是长久的坚持与付出。曾经我对未来的规划有些迷茫，而在这里的所见所闻，让我树立了新的目标。

短暂的旅程虽已结束，但求知的道路仍在向前。浙大之行激励我放平心态，踏实走好当下每一步，保持热爱与韧劲，朝着心中理想不懈努力。”

大庆市第四中学 卢汐萌：

 "漫步校园，随处能感受到浓厚的学风。在校史馆，一代代浙大人求真务实的治学信念深深打动了我；物理课堂上，老师们跳出高中课本的局限，带我们窥见现代物理广阔的前沿世界。实验室的体验更是让我收获良多，我和来自各地的伙伴一起操作仪器、分析现象，会为实验顺利推进而满心欢喜，也会面对偏差与失败反复复盘思考。我慢慢明白，物理不只是公式和习题，更是敢于质疑、不断求证的探索过程。

赴营之前，我内心多少有些不安，担心自己的眼界与能力尚有不足。但课堂上生动的讲授、同伴之间彼此交流共勉，让原本模糊的理想慢慢落地。不再只是单纯羡慕这所学校，而是清楚看见自己和目标之间的距离。这个盛夏，浙大把一份遥远的向往，化作了今后埋头赶路、奋力追赶的动力。"

2.家长声量

04 结语：让好奇心走得更远

两期暑期活动以不同路径呈现了物理学的广度与深度：既有面向未知的前沿问题，也有依托证据的实验探究；既强调个人深度思考，也重视团队协作和成果表达。

未来，浙江大学物理学院将继续发挥学科、师资与科研平台优势，持续完善面向中学生的科学教育与学术兴趣培养项目，让更多青少年在格物求真的道路上保持好奇、勇于提问、向新而行！